EXPOSICIONES - Clase.

Evaluación general de las diferentes exposiciones realizadas por los compañeros de clase. Son once exposiciones en total. Cada uno de los temas tratados son esenciales para conseguir el correcto aprendizaje del alumnado.

Exposición 1: La competencia digital de los estudiantes.

En esta exposición se explican las TICs y su importancia en al aula. Desde mi punto de vista, los alumnos deben aprender a llevar las tecnologías a su día a día y utilizarlas para mejorar su aprendizaje. Esto no debe ser sólo por su parte particular e individual, sino también se debe llevar a cabo en el aula ya que ofrecen muchas posibilidades. Sin embargo, para poner esto en marcha, el profesorado debe estar preparado para ayudar al alumnado correctamente con el uso de las TICs. Por otro lado, es muy importante tener en cuenta la motivación, y es por eso que las tecnologías tienen un papel importante en la enseñanza; ayudan a captar la atención del alumnado a la hora de la teoría y de realizar actividades. Es una buena forma de aprender de forma lúdica e interactiva.

Exposición 2: Nuevos escenarios para la información. La integración curricular de las TIC.

La presentación de este tema me llega a autorreflexionar sobre las TIC y como han revolucionado y está revolucionando hoy en día la educación y su sistema de enseñanza. Además, gracias a esta presentación he podido conocer diferentes formas de modalidades como son la presencial no presencial y online y los niveles de concreción (primer, segundo y tercer nivel). A pesar de las ventajas de utilizar las tecnologías en el aula, como que el alumnado consiga ser más activo, que sea más visual, y se consiga un aprendizaje significativo, muchos profesores se niegan a la utilización de las TIC. Sin embargo, desde mi puto de vista, utilizar la tecnología en el aula, mientras se lleve  y utilice adecuadamente, se pueden obtener resultados espectaculares y una gran motivación por parte del alumnado.

Exposición 3: El diseño, la producción y la evaluación de TIC aplicadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Información de cómo utilizar bien las TIC y de cómo llevarlas correctamente al aula en la que se dé clase. Las tecnologías nos permiten adecuarnos al entorno y tener más en cuenta información relevante que no esté ante nuestros ojos. Nos permite ver mas allá de lo que es nuestro entorno y nuestra vida cotidiana. Podemos obtener información de otros lugares del mundo y de inventos constantes que hay en el mundo. Información instantánea y repleta de detalles. Además, las TICs en el aula nos aportan nuevas opciones metodológicas para no tener una enseñanza tradicional, sino más activa y que esté relacionado con esta nueva revolución tecnológica. Esta exposición también ofrece los principios para producir una TIC.

Exposición 4: La imagen fija en la enseñanza: la utilización educativa de los pósters, fotonovelas y murales.

Con las tecnologías y algunas plataformas podemos crear pósters, fotonovelas y murales que ayuden a organizar los contenidos que el profesor quiere explicar. Esa es una forma de poder llevar estas formas de aprendizaje al aula pero también pueden ser más activas por parte del alumnado; que ellos mismos sean quienes planifican un póster, mural o fotonovela y que lo transformen a uno de forma digital teniendo en cuenta las plataformas que el profesor diga y explique. Las fotografías digitales también es una forma, y muy nueva, de trabajar en clase ya que se pueden moldear e ir cambiando las formas para llamar más la atención del alumnado. Entre todas las plataformas, en esta exposición se aconsejan: MoviePoster, Emezeta.com, Strix, Koowall y Glogster. Además, con la utilización de estos programas, podemos mejorar la competencia digital de los alumnos y aumentar su creatividad e imaginación.

Exposición 5: La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital.

En esta exposición se comenta la importancia que tuvo la pizarra convencional y la revolución que ésta supuso. Ahora, junto a la pizarra convencional, tenemos la pizarra digital interactiva que nos ofrece las características básicas para la escritura de la pizarra convencional más otras características que suponen un cambio en la mentalidad de los docentes. Además, con esta pizarra, la clase puede adaptarse a las diferentes necesidades que pueda haber y conseguir un trabajo colaborativo y activo con gran participación. Con este instrumento, podemos ampliar todo aquello comentado ya en las anteriores exposiciones, mayor motivación por lo que nos lleva a obtener un mejor aprendizaje, mas participación y un mayor interactividad.

Exposición 6: La informática y los multimedia. Su utilización en infantil y primaria.

Cada uno de los aparatos tecnológicos y multimedia puede suponer un buen instrumento para el aprendizaje con un correcto uso y una finalidad didáctica. Podemos diferenciar en tres aspectos fundamentales: organizativo, metodológico y formativo. A la hora de utilizar los multimedias, debemos pensar qué actividades son apropiadas y a qué curso van dirigidas. Buscamos que todo sea interactivo y motivador para el alumnado. Además, gracias a estas tecnologías y los multimedia conseguimos a la interconexión de información un fácil acceso y un gran dinamismo.

Exposición 7: Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje.

Gracias Internet tenemos grandes y nuevas experiencias para el aprendizaje como diferentes plataformas a las que acceder. Internet ofrece una cantidad enorme de información de todas las partes del mundo, por lo que es una fuente increíblemente grande y mediante la cual se puede aprender todo tipo de cosas (siempre y cuando se busque en el lugar y con las palabras adecuadas). Creo que internet tiene muchas posibilidades que pueden ser utilizadas en el aula o para el propio aprendizaje individual de cada alumno. Además, no sólo se puede buscar información, sino que también se puede compartir esa información o una propia entre varias personas. Internet puede suponer una herramienta muy poderosa a pesar de algunos aspectos negativos que puede generar, solo hay que enseñar cómo saber usarla y, para eso, el profesor también debe estar preparado. Por último, Internet también es un medio poderoso para la comunicación y mantener la interconexión.

Exposición 8: La organización de las TIC en los centros educativos.

Para llevar a cabo todo lo dicho en las exposiciones anteriores, se deben introducir las TIC en el aula teniendo en cuenta los modelos organizativos y curriculares. Esta entrada de las TIC en la educación y en el centro, realiza que éste se transforme en un centro versátil con muchas más posibilidades de metodología y de enseñanza. Hay que tener en cuenta los objetivos que queremos implementar como el desarrollo del tratamiento de la información y competencia digital. Las TIC pueden ser una gran herramienta para mejorar el trabajo del profesor y del alumnado.

Exposición 9: El rol del profesorado en los nuevos escenarios tecnológicos: competencias digitales.

Los docentes deben ser un ejemplo para que el alumnado utilice correctamente las TICs. Esto es un factor muy importante. El profesorado debe tener una actitud adecuada frente las tecnologías y saber cómo manejarlas. Debe mostrarse positivo y receptivo con motivación propia para generar actividades propias con el uso de las TIC para que así, el alumnado pueda tener un aprendizaje más completo, activo y dinámico. Además, para que el profesor pueda llevar a cabo su trabajo correctamente debe tener en cuenta lo siguiente: competencias instrumentales, las cognitivas (uso de las TIC), las competencias profesionales y competencias didáctico- metodológicas. Desde mi punto de vista, esto se puede aprender con la práctica pero debe haber un gran esfuerzo por parte del docente e intentar lo mejor por la enseñanza y aprendizaje el alumnado sin cerrarse a cualquier tipo de cambio.

Exposición 10: Utilización educativa de las videoconferencias. 

Las videoconferencias es una TIC que se pueden llegar a dar a través de diferentes programas como Zoom, Skype, Discord... Además, pueden salvarnos de apuros si no podemos asistir a clase ya sea por una causa de fuerza mayor o por estar enfermo. De esta forma, podemos estar conectados en todo momento consiguiendo así una comunicación en tiempo real, bidireccionalidad y se puede realizar una grabación para su posterior reproducción. No solo se pueden utilizar las videoconferencias con profesores, sino que los alumnos también sacar partido de ellas para realizar trabajos, comunicarse con compañeros e intercambiar conocimientos. Sin embargo, también pueden mostrar desventajas como no tener la suficiente información para utilizarlo correctamente. Desde mi punto de vista, puede ofrecer muchas mas ventajas que desventajas.

Exposición 11: Las tecnologías de la información, la comunicación y la inclusión educativa. 

Las tecnologías, TIC, ayudan al aprendizaje de los alumnos de forma que se sienta más motivados y que puedan relacionar lo que aprenden con su día a día ya que las tecnologías forman parte del mundo. Son necesarias para realizar la mayoría de las tareas, por eso es imprescindible que las conozcan y se acostumbren a su uso. Con las TIC podemos conseguir que los alumnos superen sus limitaciones, eviten el fracaso escolar, tengan mejor rendimiento educativo, y se consiga una autonomía personal del trabajo. Además, con este tipo de metodología de utilización de las TIC, los alumnos con necesidades especiales pueden compensar las deficiencias que tengan con el uso de estas tecnologías ya que les ofrecen muchas funciones distintas y se pueden moldear a cada uno de los alumnos. También hay tecnologías asistidas, de apoyo, por si un alumno no puede utilizar correctamente el ordenador o un aparato tecnológico, consiga hacerlo. El docente se encargará de la selección de la tecnología, por eso es esencial que la conozca bien y al alumno con necesidades educativas especiales.